Zhao Haolan教学生。图片由面试官提供。 Nujiang Lisu自主县，云南省，Gongshan Far Nu Autonomous County，Dulongjiang Township Central School充满了Caligraphy Sounds。 “老师赵回来了！” “今天已经学到了哪首诗？”他的明亮眼睛使Zhao Haolan在产假后回到讲台上，感到一切仍然很熟悉。 2016年，Zhao Haolan毕业于Lijiang Normal College，前往Dulongjiang Township Central School，并制定了特殊的邮政计划，担任农村老师。 Zhao Haolan在河中的闪烁中，像山谷上的兰花一样，在山谷上，这已成为特殊邮政老师的生动脚注，以利用他们的青年来缓解西部地区的乡村教育。 “我觉得李为孩子们感到骄傲”，老师和不均匀的水平有一个巨大的空间，这曾经是乡村当地学校面临的问题。赵霍兰记得他第一次到达时，这里没有专职老师，也没有举行过许多课程。 “我和我20多岁的时候进来，认为如果他无法处理这么长时间，他会离开。我没想到会充满活力。”退休的老师Mu Wenzhong说，Zhao Haolan不仅带来了新的学校变化，而且该Former老师也有助于学习现代教学方法。在杜隆吉安（Dulongjiang）镇，教师不仅应该教授知识，而且还应保护孩子的健康成长。从他上学的那一天开始，赵霍兰成为骑孩子的“临时父母” - 他是班级老师和上课后的“母亲”。当孩子们饿了长发时，他成为了“厨师”和一个“理发师” ...有一天，一个学生突然发高烧，Zhao Haolan和他的同事被他们的孩子带到了几公里的卫生中心注射。深夜，赵霍兰在乡村路上进行了一项研究。 “我真的感觉到儿童的温度和呼吸。”赵霍兰说：“我觉得我和孩子们一起成长。” “古教梅罗是赵，他的手和母亲一样热。”学生Mu Qiuyan说。在Zhao Haolan的实践教学下，孩子们变得更加清醒，Zhao Haolan也为了看到毅力的含义。帖子。这就是在这里和那样。 2020年5月，持续的大雨导致杜伦吉安（Dulongjiang）镇遭受了泥泞的灾难，导致交流中断，教师和与外界失去接触的学生和学生。 “老师有一个共同的信念：保护每个孩子，”赵霍兰说。灾难之后，没有电，他们使用蜡烛和手电筒来解释。没有自来水，他们可以选择雪水。在Mor中宁，他们与食堂大师一起做早餐。在月球下，他们带学生讲故事并唱歌儿童歌曲以减轻他们的情绪……直到救援力量来了，孩子们是安全而有序的。像Zhao Haolan这样的特殊邮政老师就像火骨头一样，为山村的孩子带来了热和光线。 “我需要我在这里。我必须留下。”三年服务期到期时，赵霍兰面临住宿或离开的选择。有人建议他离开“条件困难”的基础知识。但是Zhao Haolan不能忘记孩子们拿着书籍的孩子 - 问“为什么”，“我需要留在这里，我必须留下！”保持健康应该做得很好。近年来，为了改善自己，Zhao Haolan一直在研究：在云南师范大学学习，在初中工作。从该省学习和交流，在广东王海研究和揭露现代教学方法；去上海参加实践以增加管理经验...他带孩子成为一个-A“否”，印地语对“首先”进行计数 - 首次做米饭饺子，第一次吃米饭饺子，并第一次体验遥远的多媒体教室，并首次体验可怕的和技术活动……”该省减轻了农村教师的缺乏，并允许当地儿童获得更好的教育和发展。